Este relatório foi desenvolvido como exercício na disciplina de Estatística Econômica e Introdução à Econometria na Universidade Federal do Paraná.
O ENADE
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) avalia o rendimento dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos dos cursos superiores no Brasil. Aplicado pelo INEP desde 2004, o exame integra o Sistema Nacional de Avaliação de Educação Superior (SINAES) e fornece os insumos para o cálculo dos Indicadores de Qualidade da Educação Superior.
Seleção da Amostra
O ano de 2018 corresponde ao terceiro ano do ciclo trienal, com avaliação dos cursos de bacharelado nas áreas de Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas e Tecnologia. Para a análise, focamos nos dados do curso de Ciências Econômicas, que apresentam particularidades relevantes do ponto de vista socioeconômico.
- Cursos de bacharelado nas áreas de Ciências Sociais Aplicadas e afins
- Cursos de bacharelado nas áreas de Ciências Humanas e áreas afins
- Cursos Superiores de Tecnologia nas áreas de Gestão e Negócio
Cursos de Economia em 2018
No ano de 2018, participaram do exame 548.127 graduandos de 27 áreas do conhecimento, distribuídos entre 1.762 Instituições de Ensino Superior. Para o curso de Economia, foram registrados 195 cursos no país — 89 privados e 106 públicos.
A nota geral é formada por duas provas: conhecimento geral (25%) e específico (75%), no intervalo de 0 a 100. A média geral dos cursos de economia no Brasil é 37,2. Para as universidades federais, a nota sobe para 41,07. O curso de Economia da UFPR registrou média de 38,8.
Dados Socioeconômicos
A riqueza dos microdados do ENADE permite associar variáveis distintas para identificar correlações entre perfil socioeconômico e desempenho acadêmico. A análise investigou especialmente a relação entre escolaridade familiar e nota geral dos estudantes.
O primeiro recorte compara dois grupos: alunos com familiares com ensino superior completo e alunos sem essa característica. O histograma abaixo sobrepõe as distribuições para evidenciar as diferenças.
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É perceptível a clara diferença na quantidade de alunos em cada grupo: 326.682 com familiar graduado contra 158.827 sem. Isso pode indicar que a tendência de cursar uma faculdade é significativamente maior entre quem já tem familiar graduado na família.
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Renda e Desempenho
Por último, investigamos a relação entre desempenho e renda familiar declarada. A hipótese é a existência de uma linearidade entre a nota geral do aluno e a faixa de renda — conforme ilustrado no gráfico abaixo.
